Konjugácie podstatných mien v ruskom jazyku: tabuľka s otázkami, príslovkami a pomocnými slovami v jednotnom a množnom čísle, básne o prípadoch. Skloňovanie podstatných mien podľa pádov: príklad. Ako rozlíšiť nominatív od akuzatívu, oni

Štúdium prípadov a ich rozdielov.

Ruský jazyk je považovaný za jeden z najťažších jazykov na svete. Samozrejme, pre niekoho je ťažké naučiť sa nedomácu slovnú zásobu. Ale práve kvôli premene slov podľa pádov sa slovanské nárečie stáva príliš ťažko zrozumiteľným. A mnohí rodení hovorcovia prísloviek sú v tejto veci často zmätení, takže sa to pokúsime zistiť neskôr.

Zámena podstatných mien podľa pádov: ako sa to volá?

Zámena podstatných mien podľa pádov — sa nazýva skloňovanie.

Skloňovanie je naša transformácia slov na konci. A je to potrebné na to, aby slová boli navzájom správne spojené. Takto vychádzajú výrazy v ruskej lexike.

Podstatné meno je zložkou frázy, ktorá predpokladá predmet. Živých aj neživých. Preto dáva odpovede na otázky: kto? No a čo?

Zahŕňa pomerne veľké pojmy:

• názov predmetov (stolička, nôž, kniha)
• označenie osôb (žena, dieťa, vegetarián)
• pomenovanie živých bytostí (delfín, mačka, améba)
• názov látok (káva, želatína, škrob)
• pojmy rôznych faktorov a prípadov (oheň, prestávka, korešpondencia)
• označenie všetkých miest, akcií a vlastností (plač, optimizmus, beh)

Existuje šesť rôznych prípadov:

• nominatív
• generický
• datív
• akuzatív
• inštrumentálne
• predložkové

Deklinácie podstatných mien v ruskom jazyku: tabuľka s otázkami, príslovkami a pomocnými slovami v jednotnom čísle

Na vnímanie a najrýchlejšiu asimiláciu informácií sa často používajú tabuľky. Majú skvelú ukážku toho, aké otázky používajú.

• Prvá deklinácia podstatné mená ženského a mužského rodu končiace na a, i
• Druhá deklinácia podstatné mená mužského rodu bez koncovky a zakončené na mäkké znamienko, stredné rody s koncovkou - о, е
• Tretia deklinácia sú ženského rodu slová, ktoré končia mäkkým znakom

Aj v množnom čísle sa pre lepšie vnímanie používa tabuľka, ktorá sa odlišuje, však len v závere.

Nesprávne použitie prípadov: aký druh chyby?

Ako keby ste sa pozreli na tabuľky a príklady, všetko vám bude jasné. A myslíte si, čo je tu ťažké? A v praxi sa ukazuje, že mnohí robia chyby. Napriek tomu, že materiál poznajú. A spravidla ide o celkom bežné chyby, ktoré si vyžadujú osobitnú pozornosť.

.)

s nevhodným použitím predložiek

Osobitnú pozornosť si vyžadujú predložky:

• splatné
• podľa
• na rozdiel od
• podobne
• opačný
• opačný

DÔLEŽITÉ: Tieto predložky sa používajú v prípade datívu.

Mali by sme tiež vyzdvihnúť niekoľko tvrdení, ktoré sa často používajú v nesprávnych prípadoch:

• Berúc do úvahy. Prítomné príčastie sa praktizuje iba v prípade genitívu. Napríklad kvôli prebytku (čoho?) peňazí.
• Výraz ako „spolu s“ si vyžaduje kreatívny prípad, pretože má váhu spoločného konania. Napríklad spoločné hranie s (kto?) synovcom.
• Tiež predložka "vedľa" tiež požaduje tvorivý prípad. Napríklad spolu s inými (ako?) vecami.
• Ale za výrazom "pre" sa príslovka pýta na predložkový pád. Ak existuje význam „po niečom“. Napríklad po dokončení zmluvy.

Ako rozlíšiť nominatív od akuzatívu?

Každý študent čelí takýmto otázkam. A dospelí sa často stretávajú s takouto voľbou. A nie je prekvapujúce, že tieto aspekty sú často zamieňané. Koniec koncov, otázky sú rovnakého typu a koncovky neživých slov sú rovnaké, ale koncovky živých podstatných mien sú úplne odlišné.

Ako sa líši nominatív od akuzatívu: poučenie.

• Samozrejme, vyvstane otázka. Vyššie v tabuľke už bola pripomienka, že nominatív sa riadi otázkami kto? čo? (ako hlavná veta). A akuzatív - (vidím) kto? čo? (vedľajší člen vety).
• A je tu malý trik. Keďže slovo v nominatíve bude vždy hlavným členom vety, definujeme hlavné členy vety — podmet a prísudok.
• Ak naše slovo nie je hlavným členom vety, potom je v akuzatíve a bude vedľajším členom vety.
• Iná technika: položte otázku k testovanému slovu v animovanej podobe. Napríklad: kto? papagáj (podmet v nominatíve) kluje čo? (koho?) zrno (vedľajší člen vety, akuzatív).
• Dôležitú úlohu zohráva aj zámienka, s ktorou je (alebo nie je spojený) samostatný slovný druh. V prvom variante (nominatívnom páde) sa podstatné meno používa vždy bez predložky. Ale v druhom (akuzatív), naopak, častejšie s ním ( in, on, for, through a ďalšie).
• Naučiť sa prípad pomôže aj koniec. Vyššie uvedená tabuľka už spomenula ukončenie každého prípadu.

Ako rozlíšiť akuzatív od genitívu?

• Najdôležitejším pomocníkom je otázka, ktorú si musíte v duchu položiť. Genitívny pád, ako je známe, odpovedá na otázku kto alebo čo tam nie je? A tu je akuzatív pre — vidíte koho? počujem čo? Otázka kto? je v oboch prípadoch rovnaký.

Prečítajte si nižšie uvedené pokyny.

1. Mentálne nahraďte živý objekt neživým objektom.
2. Otázka sa hodí na neživé v prípade genitívu - čo tam nie je? Ale v akuzatíve neživý predmet odpovedá na otázku čo vidím, počujem?
3. Príklad: Chytil som ( koho? ) motýľa. Pýtame sa nezáživnú otázku. Chytil som ( čo? ) motýľa. Otázka čoho? nie je vhodné. Takže toto je akuzatív.

• Mimochodom, v bude genitív znamenať pripútanosť k niekomu alebo niečomu. Kúpili si kufor ( čoho? ) výlety (rodina). Nočný stolík je vyrobený ( z čoho? ) z dreva (rodina). Tiež ukázať na časticu niečoho. Kvet je súčasťou (čoho?) rastliny (druh). Alebo existuje porovnanie objektov. Smartfón je lepší ( z čoho? ) ako tlačidlový telefón (všeobecný).
• Dôležité je aj to, že v genitívnom prípade bude sloveso so záporným príčastím. Obchod nemal ( čo? ) kyslú smotanu (všeobecnú).
• Ale v má akuzatív priestorový alebo intermediárny vzťah. Urči ( aké? ) počasie na zajtra (akuzatív). Efekt sa prenesie aj na objekt ako celok. Napríklad som zavrel ( čo? ) dvere (akuzatív). Pila som (aké?) mlieko (vynaliezavé). Vyjadrí túžbu a zámer. Chcem jesť ( čo? ) jablko.

Nesklonné podstatné mená: zoznam

Zdá sa, že všetky nuansy boli zohľadnené a došlo k malému objasneniu. Ale to tu nebolo! Ruský jazyk vynašiel ďalšie pasce - to sú podstatné mená, ktoré sa neohýbajú. A práve tu cudzinci dostávajú šok.

Sú to skrátka cudzie slová (prakticky). Ale aby to bolo trochu jasnejšie, nižšie je zoznam.

• Podstatné mená cudzieho pôvodu (vlastné a menné), ktorých koncovky sú -pro, -e, -y, -yu, -i, -a:
  • diaľnica
  • káva
  • rozhovor
  • lobby
  • flamingo
  • depot
  • aloe
​​​​
• Opäť slová cudzieho pôvodu. Ale! Ženský rod a so spoluhláskovou koncovkou:
  • madam
  • slečna
  • Carmen
• Priezviská. Ruština a ukrajinčina, končiace na -o a -ih, sú:
  • Ivančenko
  • Korolenko
  • Sedykh atď.
• A samozrejme, skratky a skrátené slová:
  • ONPU
  • OSN
  • NATO

)Skloňovanie podstatných mien podľa pádov: príklad

Pravidlá podľa pravidiel a s príkladom je to oveľa jednoduchšie vnímať. Aby sme to vizuálne uľahčili, uchýlime sa aj k pomoci tabuľky.

Ako sa rýchlo naučiť prípady a ich otázky?

V zásade nie je nič zložité. Ak dobre rozumiete a rozumiete. A je to ťažké nielen pre tých, ktorí prichádzajú z iných krajín, ale aj pre naše deti. Preto, aby sa informácie rýchlejšie vstrebali, teraz na nič neprišli. Ale v našich školských rokoch sme učili, daj si knihu pod vankúš. A čo je najdôležitejšie, fungovalo to! Prečítala som si ju pred spaním, spala pri knihe celú noc a už som si všetko pamätala.

• Samozrejme, mnohí učitelia sa uchyľujú k pomoci riekaniek alebo hier. Ale v tejto veci by mali svojim deťom pomáhať aj rodičia.
• Prvá vec je zapamätať si, koľko prípadov existuje. Je ich len 6.
• A potom pomocou najbežnejších a každodenných príkladov vysvetlite dieťaťu, na aké otázky podstatné meno odpovedá. A tak je ľahšie určiť prípady.
• Najdôležitejšia je prax! Dieťa bolo odvezené zo školy a stravuje sa v autobuse. Vpred! Cvičte na slovách, ktoré pozorujete. Dokonca aj v autobuse.
• Mimochodom, malá ukážka ľahkej básne. Deťom sa to bude páčiť a pomôže im to rýchlejšie sa naučiť vzdelávacie informácie.

)

Báseň o prípadoch: Ivan porodil dievčatko, prikázal mu ťahať plienku

Všetci rodičia môžu túto báseň zborovo zopakovať. Veď sa naňho spomínalo ako na „dvakrát dva“. A čo je najdôležitejšie, pre deti je ľahké to pochopiť.

• Ivan (I – nominálne) Narodiv (P – generický) Dievča, (D — datív) Led (B — akuzatív) Tyagty (T — inštrumentálne) Plienka (P — predložková)

Ďalej odporúčame pozrieť si video, v ktorom sú prípady s použitím tejto básne jasne a, čo je dôležité, prístupný.

Video:Aké ľahké je naučiť sa prípady? Jednoduchá technika zapamätania