Prvotriedni: ako pomôcť rodičom so svojimi deťmi

Obtiažnosť pri štúdiu na triedičoch

Pre dospelých je ťažké pochopiť, čo sa môže stať mladému študentovi. Koniec koncov, z úrovne ich skúseností, všetky úlohy vyzerajú ako maličkosti a nezmysly a pamäť milosrdne ukrýva detaily svojho vlastného učenia. Áno, a hlava je plná vlastných problémov.

Čo sa môže pokaziť?

Školy vyžadujú od prvého stupníka veľa neviditeľných zručností. Táto schopnosť sa samoobslužným komunity a schopnosť nejakým spôsobom jednať s rovesníkmi i dospelých zručnosť vykonávanie inštrukcií a vytrvalosť, a niektoré schopnosť sústrediť sa a jemnej motoriky, a dokonca aj schopnosť orientovať sa v priestore. Bez všetkého tohto rituálu "učenie sa v škole nemôže byť vykonané.

Súčasne sa učitelia len zriedka pokúšajú zistiť, čo sa stalo. Učiteľ poučení, vysvetlil, ako by malo byť vykonané, pochválil výsledok, a preto jeho práca je hotová. No, je možné pracovať na chybách, čo je vysvetlenie, ako splniť úlohu.

Medzi najčastejšie príčiny problémov, podivne nesúvisiace s výučbou ako takú, ale pobyt v škole a technickým aspektom vzdelávacieho procesu. Napríklad:

okolo ostatnými deťmi, ktoré miešať niečo, robiť niečo, sú uvedené vo vesmíre - a orientáciu reflex spoločný všetkým cicavcom, potrebné venovať najväčšiu pozornosť k nim, a učitelia a úloha zostáva.

Dieťa nemá vo zvyku sledovať svoje veci a celostnej cesta "Ja a mojiveci ", tu on a on zabudne všetko a všade, alebo môže chytiť vec v kufríku suseda u stola súčasne s jeho vlastným. Najmä tento problém je odhalený u tých detí, ktoré sú aktívne zvyknuté zdieľať všetko a vždy.

Dieťa je dostatočne zdravé a trénované, aby počúvalo jeho telo, takže jeho potreba sedieť 45 minút je pre neho nehybná. Začne sa točiť, súťažiť, dupať nohami, mával rukami, ako keby to nie je dovolené robiť - už počuť učiteľa.

Dieťa je zle vidieť alebo počuť. Obzvlášť aktuálny problém pre vysoké deti, ktoré sa zvyčajne snažia vysadiť na zadnej strane stola. Problém môže tiež spôsobiť špecifickú chybu jazyka učiteľa, napríklad zahraničný prízvuk.

Dieťa nikdy tréningu prvýkrát konfrontovaný s potrebou ísť do verejnej WC (a prípadne svedkov - nie všetky školy zriadené dverí kabíny) a je potrebné ešte niečo na jedenie v školskej jedálni, šaty pre telesnú výchovu, vyzliecť, šaty keď idete von na ulicu, nájdite si svoj pracovný stôl v triede a jednoducho nájdite svoju triedu.

Učiteľ môže z nejakého dôvodu nemilovať konkrétne dieťa, možno aj nevedomky.

Tam môžu byť problémy so spolužiakmi až po obťažovanie.

Na domácu prácu nemusí byť správna domáca práca. Nie je to len stôl a stolička vo veľkosti - s najväčšou pravdepodobnosťou to všetko je už tam, ale aj pokojné, tiché miesto, kde stojí. Ak máte rovnaký izbu sledovať prehliadku, a moja babička hlasno hovorí po telefóne - sotva študent môže sústrediť na svoju prácu.

A stále dieťa môžebyť fyziologicky jednoducho nie je pripravený na školské zaťaženie.

Ako pomôcť malému študentovi?

Najprv musíte zistiť, čo sa pokazilo. Najjednoduchší spôsob, ako sa opýtať dieťa a hovoriť s učiteľom. Žiak by sa mal spýtať, ako jeho deň prešiel - tak každý deň. Schéma "Každý, kto prišiel do školy, nech to trénovať teraz" - nefunguje.

Ďalej je potrebné niečo urobiť s uvedeným dôvodom. Možno, že s učiteľom súhlasíte s niektorými špeciálnymi podmienkami pre študenta (takže ak ešte nezažíva - nechajte ho vstávať ticho, choďte do chodby, skákajte pár minút a vráťte sa späť na miesto). Možno prídete s riešnou berlí, napríklad, aby ste označili všetky veci rovnakou jasnou nálepkou, aby dieťa mohlo rýchlo a ľahko rozoznať svoju vec od niekoho iného. Možno, že školenie nejaké zručnosti je účelné, napríklad po škole po škole, hľadaní triedy, WC, jedálne a telocvične.

Časť rodičov bude musieť prevziať prácu učiteľa. Ak učiteľ vysvetlil niečo v triede a dieťa to nerozumelo, nezáleží na tom, prečo - potom rodičia budú musieť vysvetliť doma znova. Možno iným tempom, inými slovami.

Je dôležité nezamieňať takúto pomoc s prístupom "urobiť pre dieťa". Koniec koncov, cieľom nie je získať hodnotenie pre domácu úlohu, ale zistiť, ako to urobiť. Zvlášť, že pre prvostupňové hodnotenie a nemajú osobitný význam vôbec.

Samozrejme, nemali by ste hádať zlé známky. Malí žiaci sa snažia čo najviac a ak niečo nefunguje - nie je to chyba, ale nešťastie.

Je tiež žiaducevstúpiť do otvoreného konfliktu s učiteľom: v každom prípade nájde spôsob, ako hrať pre dieťa. Ak nemôžete súhlasiť - je lepšie ísť na paralelnú triedu alebo inú školu.

Ak je veľa ťažkostí, má zmysel obrátiť sa na špecialistu. Môže to byť psychológ a možno aj neurológ, nie je len okuliar a pán nadbytočný. Snáď problém je v lekárskej oblasti.

A čo je najdôležitejšie: v každej situácii by mali byť rodičia na strane dieťaťa. Čokoľvek to urobil, bez ohľadu na to, aký nesmierný a nepoddajný on sám neukázal - je to stále prvý syn alebo dcéra jeho rodičov a potom všetko ostatné. A tento pocit - bezpečná, bezpečná zadná časť, schopnosť vrátiť sa domov s akýmikoľvek výsledkami a brať s nimi - je veľmi dôležitá.