Ako reagovať dospelí na činy detí. Druhy správania detí v spoločnosti.

Druhy správania detí v spoločnosti. Ako robiť rodičov

Akcie detí vždy dejú svojim rodičom niečo, alebo sa dieťa chce len vyjadriť. Ako sa s tým vyrovnať. Musíte začať od detstva. Keď veľmi malé dieťa začne hrať v pieskovisku s ostatnými deťmi.

Existujú prípady, keď mama, ktorá prišla k pieskovnici, čelí tomu, že dieťa sa pri hraní s ostatnými deťmi nevenuje dostatočnému správaniu. Dieťa nie je vždy hneď, ukáže sa, nadviazať kontakt. Ak chcete pomôcť dieťaťu odporučiť začať jazdiť do pieskoviska, keď nie sú žiadne iné deti.

Druhy správania detí v spoločnosti sú rozdelené do troch skupín:

• dieťa - búrka. Toto dieťa zvyčajne nemá zdieľanie hračiek, trenie piesku alebo vyzdvihnutie lopaty. Dieťa musí vysvetliť, že toto správanie sa nedá urobiť. Dieťaťu by sa mala ponúknuť alternatíva k jeho správaniu. Nevyberajte napríklad lopatky, ale zmeňte ich s iným chlapcom alebo dievčaťom.
• baby-pláč. Takéto dieťa bude plakať pri exkomunikácii každej mamy. Dieťa sa obáva, že s deťmi zostane bez prítomnosti rodičov. Je potrebné prichádzať každý deň súčasne do pieskoviska, aby si dieťa zvyklo kontaktovať tie isté deti. Musíte sa tiež pokúsiť postupne naučiť dieťa spolu s ostatnými deťmi.
• baby - chamtivý. Dieťa, ktoré nechce zdieľať svoje hračky s inými deťmi. Takto dieťa vyjadruje pocit vlastníctva. To je pocitmohli by byť dokonca vytvorené aj doma, keď rodičia vysvetľujú, kde majú veci a veci niekde ležať.

Takýto pocit sa začína formovať u malých detí predškolákov, niekde po 3 rokoch. Ak dieťa po hre nechce dať niekomu inému loptičku alebo schnaux, psychológovia odporúčajú, aby ste si obľúbili svoju domácu hračku, aby ste ju dieťaťu upriamili pozornosť.

Keď dieťa pokojne dáva niekomu inú hračku po hre alebo sa s ňou ochotne podelí - znamená, že dieťa vyrastie, a tak sa snaží získať priateľstvo s ostatnými deťmi.

Dieťa sa starne a vyrastie z predškolského veku, aby nahradilo nové vzorce správania.

Čo chce dieťa robiť a či je potrebné venovať pozornosť takýmto činom.

1. Špatné známky v škole, hádky so spolužiakmi, neochota pomôcť doma - dieťa začína ukázať svojim správaním, že sa snaží vyhnúť akýmkoľvek ťažkostiam. Rodičia sa začínajú pokúšať a vyčítať v plnom rozsahu. V dôsledku toho je dieťa znížené sebavedomie a zmizne túžba niečo urobiť. Úloha rodičov v takejto situácii upevniť detskú vieru v seba, učiť sa týka ťažkostí, ako niečo dočasné a rýchlo prechádza. Podporujte dosiahnutie malého výsledku. Vytvoriť vieru dieťaťa v osobný úspech.
2. Keď dieťa neumožňuje dospelému, aby sa zaoberal svojimi vlastnými záležitosťami, pokúša sa priťahovať každú možnú pozornosť. Ak je niečo vyzvané, aby to urobilo veľmi pomaly - potom dieťa chce akýmkoľvek spôsobom venovať pozornosť. Reakcia rodičov je predvídateľná - sú v chodeobvineniach a poznámkach. Úlohou rodičov v súčasnej situácii je dieťa cítiť, že potrebuje a miluje. Počas dňa musíte zvoliť čas a venovať iba dieťaťu. Ak chcete hrať, hrať, čítať spolu.
3. Existuje neustále demonštračná neposlušnosť. Pri každej nezhode sa dieťa okamžite začína byť nervóznym, nahnevaným, aby ukázal svoju silu. Dôsledkom toho je, že dieťa verí, že len tým, že ubližuje iným, môže získať požadovanú. V rozpore s rodičmi sa stáva ešte viac zaujatý. Takéto správanie naznačuje, že dôvera medzi dieťaťom a rodičmi už dávno stratila, chýbala pravá láska a náklonnosť. Rodičia takéhoto dieťaťa sa musia pokúšať vytvoriť dobré priateľstvo, nie potrestanie žiadnej viny, počúvať a počúvať dieťa vždy. Milovať nie za nejaké zásluhy, ale len tak.
4. Keď dieťa protestuje proti každému vzdelaniu o rodičovstve, usiluje sa o nezávislosť a považuje sa za dospelého. Každé rodičovské rozhodnutie a poradenstvo - odpor a podráždenie dieťaťa. Podľa jeho správania chce dieťa preukázať, že sa dokáže vyrovnať so súčasnou situáciou v škole alebo doma. Zvyčajne rodičia nevedia, ako sa majú správať, pretože je ľahšie kritizovať a robiť poznámky, než sa ukáže, ako správne robiť ich vlastné. Je potrebné dať dieťaťu príležitosť podniknúť kroky, ktoré nútia deti vo svojom veku, neprestajne monitorovať, zdržiavať sa nadmerným požiadavkám.

Len keď ste si boli vedomí pôvodu tohto správania dieťaťa alebo jeho správania, môžete konať správne. Prístup k dieťaťu by mal byť čisto individuálny.

Je potrebné vytvoriť dieťa s takýmito životnými podmienkami, pre ktoré by cítil, že je rešpektovaný, povzbudzovaný, chválený, spoločné záujmy, považoval ho za dospelého. Potom dieťa pozná a cíti sa plnoprávnym členom rodiny, ktorý nepotrebuje dokázať nič.